L’impiego dell’Intelligenza Artificiale nella redazione di una tesi universitaria: limiti, potenzialità e implicazioni etiche

La presente tesi esplora criticamente le potenzialità e i limiti dell’Intelligenza Artificiale generativa (nello specifico ChatGPT) applicata alla scrittura accademica. Attraverso la realizzazione parallela di due tesi – una reale e una interamente fittizia generata dall’IA – il lavoro analizza la coerenza strutturale, la qualità argomentativa e l’affidabilità delle fonti prodotte dall’LLM, evidenziando il ruolo cruciale del prompt engineering. La parte teorica offre un inquadramento sul funzionamento dei Large Language Models, con particolare attenzione alle implicazioni etiche, legali e pedagogiche del loro impiego. Il confronto tra testo umano e testo generato solleva interrogativi sull’autorialità, sulla valutazione accademica e sulla necessità di linee guida per un uso consapevole dell’IA nell’istruzione superiore.