Il trapianto epatico: ruolo dell'infermiere e strumenti educativi per il paziente

Problema/background: Nonostante l’esistenza di percorsi clinici consolidati nel trapianto epatico, spesso i pazienti e i loro caregiver presentano difficoltà nella comprensione della terapia, nell’adesione agli stili di vita raccomandati e nella gestione del percorso post-operatorio. L’educazione infermieristica, pur essendo fondamentale, richiede strumenti comunicativi più efficaci e personalizzati, come un opuscolo informativo basato sulle nuove linee guida. Si ipotizza che, attraverso l’esplorazione del vissuto e dei bisogni informativi dei pazienti sottoposti a trapianto epatico, sia possibile sviluppare delle raccomandazioni per un opuscolo di supporto all’educazione che risponda in modo efficace alle esigenze comunicative, favorisca l’autocura e migliori l’aderenza terapeutica. Obiettivo: La finalità principale di questo elaborato è quella di esplorare il vissuto del paziente trapiantato e dei relativi caregiver, di individuare i bisogni comunicativi e informativi nell’ambito di tutto il percorso a cui si sottopone e di tradurre, infine, i risultati ottenuti in indicazioni sui contenuti da includere o escludere in un opuscolo di supporto all’educazione destinato ai pazienti sottoposti a trapianto epatico presso l’Azienda Ospedale Università di Padova. Materiali e metodi: È stata condotta una ricerca bibliografica nelle principali banche dati quali PubMed, CINHAL e Scopus, utilizzando le parole chiave liver transplantation, nursing education e patient educational tools. Sono stati inclusi articoli pubblicati tra il 2019 e il 2024, in lingua inglese e italiana, pertinenti al contesto infermieristico e all’educazione terapeutica. Parallelamente, è stato analizzato l’opuscolo informativo relativo al trapianto epatico attualmente in uso presso il Centro Trapianti di Padova. Per valutare l’efficacia di questo materiale educativo, è stato arruolato un campione di 20 pazienti sottoposti a trapianto epatico e/o i relativi caregiver, selezionati in base alla loro disponibilità e al consenso informato. A ciascun partecipante è stato somministrato, mediante un’intervista, un questionario strutturato da 23 domande a risposta chiusa su scala Likert a 5 punti, finalizzato a indagare la chiarezza, la comprensione e l’utilità percepita dei contenuti. I dati raccolti sono stati analizzati in forma descrittiva e qualitativa, al fine di individuare punti di forza e criticità del materiale informativo.