SEGUENDO LE “ORME” DEGLI ANIMALI. Introdurre concetti di biologia comportamentale alla scuola dell’infanzia con un approccio laboratoriale.

Tale progetto di tesi esplora la possibilità di attuare una didattica della biologia all’interno della scuola dell’infanzia tramite un approccio laboratoriale. Si tratta di una tesi di ricerca empirica quasi-sperimentale, che ha coinvolto 24 bambini di età compresa tra i 3 e i 6 anni, tramite un progetto nato in itinere, basato su due aspetti principali: il forte interesse verso gli animali da loro dimostrato, e il loro bisogno di fare gruppo. Questi hanno permesso di introdurre anche alcuni temi base di biologia comportamentale, tramite l’osservazione e la conoscenza di alcuni animali sociali, consentendo ai bambini di ricercare e acquisire atteggiamenti positivi e costruttivi legati soprattutto all’affettività, alla protezione, al prendersi cura dell’altro e alla capacità di essere un gruppo più unito. Le domande di ricerca emerse sono le seguenti: “È possibile introdurre alla scuola dell’infanzia delle basi di biologia comportamentale?”; “Quali sono le strategie educative e metodologie didattiche più efficaci per coinvolgere i bambini e le bambine nell’insegnamento della biologia?”; “Gli atteggiamenti e le strategie sociali messe in atto da alcuni animali possono influenzare positivamente i comportamenti di bambini e bambine della scuola dell’infanzia?”. I risultati emersi indicano che è possibile realizzare una didattica della biologia alla scuola dell’infanzia, dando la possibilità anche ai più piccoli di apprendere nozioni scientifiche, e offrendo, allo stesso tempo, alle insegnanti, la possibilità di coinvolgere i loro bambini nell’esercizio di comportamenti prosociali seguendo l’esempio di alcuni animali sociali.