Il cuore a misura di bambino: una sperimentazione alla Scuola Primaria nell'ambito della didattica della biologia con l'utilizzo dell'approccio laboratoriale e di strumenti statistici.

La presente tesi sperimentale ha come obiettivo principale valutare l’efficacia di un approccio didattico laboratoriale, attivo e interdisciplinare, nel quale i bambini e le bambine sono protagonisti attivi nella costruzione del loro sapere, attraverso l’utilizzo del metodo scientifico sperimentale. La sperimentazione è avvenuta in una classe quinta della scuola primaria di Arzerello, frazione del comune di Piove di Sacco, e si è concentrata sull’apparato cardiocircolatorio, con l’integrazione di qualche strumento statistico. Il primo capitolo dell’elaborato mostra un quadro generale della didattica della biologia, partendo dai suoi fondamenti epistemologici e storici, per poi focalizzarsi sul suo utilizzo alla scuola primaria, con riferimenti alla normativa ministeriale vigente e alla letteratura pertinente. Sono inclusi inoltre un paragrafo dedicato a ricerche simili e uno che raccoglie i punti di forza della didattica interdisciplinare. Nel secondo capitolo viene fornita una panoramica generale dell’apparato cardiocircolatorio, introducendo i concetti di apparato e presentando le caratteristiche principali delle sue tre componenti: sangue, cuore e vasi sanguigni. E’ presente anche un approfondimento sui gruppi sanguigni. Il terzo capitolo analizza nel dettaglio la sperimentazione, descrivendo il contesto classe nella quale è stato proposto il progetto, la progettazione degli interventi con una panoramica sui limiti e sulle criticità, in un’ottica di lifelong learning. Viene presentato inoltre il questionario per gli insegnanti, che ha lo scopo di indagare le opinioni riguardanti la metodologia attiva nell’insegnamento delle scienze. L’ultimo capitolo raccoglie i risultati della sperimentazione e del questionario, accompagnati da alcune riflessioni conclusive.