L'educazione alla biodiversità nella didattica della biologia alla scuola primaria: dal concetto alla pratica

This thesis aims to investigate how biodiversity education can be integrated into science teaching, addressing the meanings and dimensions of the concept of biodiversity, analysing the most widespread and effective methodological approaches in biology teaching, and collecting examples of educational projects and proposals. A further chapter will be devoted to the analysis of data collected following the administration of a questionnaire to primary school teachers, with the aim of identifying the methodologies, tools and perceptions related to science education and biodiversity. The overall objective of the research is to highlight how an active, laboratory-based and interdisciplinary approach can promote pupil engagement, the development of scientific knowledge and the growth of ecological awareness.

La presente tesi si propone di indagare come l’educazione alla biodiversità possa essere integrata nella didattica delle scienze, affrontando i significati e le dimensioni del concetto di biodiversità, analizzando gli approcci metodologici più diffusi e più efficaci nella didattica della biologia e raccogliendo degli esempi di progetti e proposte educative. Un ulteriore capitolo sarà dedicato all’analisi dei dati raccolti a seguito della somministrazione di un questionario agli insegnanti di scuola primaria, con l’obiettivo di rilevare le metodologie, gli strumenti e le percezioni legate all’educazione scientifica e alla biodiversità. L’obiettivo generale della ricerca è evidenziare come un approccio attivo, laboratoriale e interdisciplinare possa favorire il coinvolgimento degli alunni, lo sviluppo delle conoscenze scientifiche e la crescita della consapevolezza ecologica.