Costruire il senso dello spazio. Una revisione narrativa della letteratura sull’educazione spaziale nella scuola dell’infanzia

La presente tesi si propone di analizzare il tema dell’educazione spaziale nella scuola dell’infanzia, con l’obiettivo di ricostruire, attraverso una revisione narrativa della letteratura, lo stato delle conoscenze e delle pratiche educative legate allo sviluppo del pensiero spaziale in età prescolare. L’interesse nasce dalla consapevolezza che le abilità spaziali, riconosciute come competenze trasversali e predittive dei successi futuri in ambito scolastico, accademico e professionale, sono ancora poco valorizzate nel panorama educativo italiano. Dopo una prima parte dedicata al quadro teorico e terminologico di riferimento, l’elaborato prende in esame le ricerche più significative prodotte nell’ultimo decennio in ambito internazionale e nazionale, analizzandone criticamente gli esiti e le prospettive. Conclude l’elaborato una riflessione sulle implicazioni didattiche ed educative emerse e sulle possibili piste di sviluppo future.