CONSEGUENZE PSICOLOGICHE DELL’ADOZIONE SUL BAMBINO E SULLA SUA FAMIGLIA: PROGETTAZIONE DI INTERVENTI PSICOEDUCATIVI

LA PRESENTE TESI ANALIZZA LE CONSEGUENZE PSICOLOGICHE DELL’ADOZIONE SUL BAMBINO E SULLA SUA FAMIGLIA, CON UN FOCUS SUGLI INTERVENTI PSICOEDUCATIVI. NELL’INTRODUZIONE VIENE DELINEATO IL CONTESTO TEORICO E NORMATIVO DELL’ADOZIONE, INQUADRANDOLA COME RISPOSTA AL BISOGNO DI PROTEZIONE DEL MINORE E SOTTOLINEANDO IL RUOLO CENTRALE DI ISTITUZIONI, SOCIETÀ E FAMIGLIA. L’OBIETTIVO È APPROFONDIRE IL VISSUTO PSICOLOGICO DEI BAMBINI ADOTTATI E LE DINAMICHE FAMILIARI POST-ADOZIONE, EVIDENZIANDO FATTORI DI RISCHIO, SVILUPPO DELL’ATTACCAMENTO E POSSIBILI RIPERCUSSIONI EMOTIVE. CI SI INTERROGA SU COME SOSTENERE AL MEGLIO L’INTEGRAZIONE E IL BENESSERE DEL BAMBINO, MIRANDO ANCHE ALLA SENSIBILIZZAZIONE DEL CONTESTO SCOLASTICO ATTRAVERSO ATTIVITÀ EDUCATIVE RIVOLTE AGLI ALUNNI. LA RICERCA È DI TIPO TEORICO E SI BASA SU UN’APPROFONDITA INDAGINE BIBLIOGRAFICA, CONDOTTA MEDIANTE LA CONSULTAZIONE DI MANUALI SCIENTIFICI, ARTICOLI ACCADEMICI, DOCUMENTI NORMATIVI E SITI SPECIALIZZATI. QUESTO HA PERMESSO UNA COMPRENSIONE AGGIORNATA E MULTIDISCIPLINARE DEL FENOMENO ADOTTIVO. I RISULTATI EVIDENZIANO COME L’ADOZIONE COMPORTI SFIDE COMPLESSE, MA ANCHE OPPORTUNITÀ DI CRESCITA SE SOSTENUTA DA UN CONTESTO FAMILIARE E ISTITUZIONALE ADEGUATO. PARTICOLARE ATTENZIONE VIENE POSTA AL RUOLO DELLA SCUOLA, CHE PUÒ FAVORIRE INCLUSIONE E BENESSERE ATTRAVERSO INTERVENTI EDUCATIVI MIRATI. IN CONCLUSIONE, LA TESI SOTTOLINEA L’IMPORTANZA DI UN APPROCCIO INTEGRATO TRA FAMIGLIA, SCUOLA E SERVIZI PER COSTRUIRE UN PERCORSO ADOTTIVO POSITIVO E CONSAPEVOLE.