Tra resilienza e vulnerabilità: l'impatto del Covid-19 sulla genitorialità e sull'educazione prescolare

La pandemia da Covid-19 ha rappresentato un evento senza precedenti, con ripercussioni significative sui sistemi familiari ed educativi in tutto il mondo. Questa tesi si configura come rassegna della letteratura scientifica prodotta in diversi paesi europei, con l’obiettivo di analizzare l’impatto delle misure di contenimento del virus sulla genitorialità e sull’educazione prescolare. L’analisi degli studi selezionati mette in evidenza le modalità attraverso cui le famiglie hanno affrontato la chiusura delle scuole dell’infanzia e la conseguente ridefinizione dei ruoli genitoriali, nonché le strategie istituzionali adottate per garantire la continuità dei processi educativi. I risultati mostrano, da un lato, effetti considerevoli nella vita delle persone in termini di aumento delle disuguaglianze, di difficoltà comportamentali, psicologiche, emotive e sociali e di apprendimento; dall’altro, invece, mostrano l’emergere di pratiche di resilienza e adattamento non solo da parte dei genitori, ma anche dei bambini e degli insegnanti. La tesi intende contribuire ad una comprensione più approfondita delle conseguenze della crisi sanitaria, offrendo spunti di riflessione utili per lo sviluppo di politiche e pratiche volte a sostenere la genitorialità, gli insegnanti e la prima infanzia in contesti di emergenza.