Sincronia interpersonale e tocco affettivo nella prima infanzia: un approccio embodied allo sviluppo socio-emotivo

La presente tesi indaga gli effetti del tocco affettivo sulla sincronia interpersonale e il loro ruolo nello sviluppo socio-emotivo dei bambini in età prescolare. La sezione teorica approfondisce i meccanismi neurofisiologici del tocco affettivo, il suo contributo alla regolazione emotiva, all’attaccamento e alla costruzione del legame interpersonale, nonché le basi corporee della sincronia e dell’embodiment nelle prime interazioni sociali. Viene inoltre esaminata la sincronia interpersonale nelle sue componenti neurale, fisiologica e comportamentale, con attenzione alle traiettorie di sviluppo e alla sua funzione nella comunicazione sociale. La parte empirica presenta uno studio sperimentale condotto con bambini in età prescolare (3-5 anni), impegnati in un compito cooperativo diadico volto a esplorare se e in che modo la stimolazione tattile influenzi la coordinazione motoria e la modulazione fisiologica. Il paradigma sperimentale prevedeva tre condizioni: baseline, non-embodied (tocco individuale) ed embodied (tocco condiviso). I risultati comportamentali mostrano un incremento progressivo della cooperazione in tutte le condizioni sperimentali e prestazioni mediamente più elevate nelle condizioni che prevedevano il tocco affettivo, suggerendo che la stimolazione tattile possa facilitare la coordinazione reciproca. Le analisi fisiologiche indicano un effetto calmante del tocco e una maggiore attivazione durante il gioco successivo nelle condizioni tattili, senza tuttavia differenze significative tra le modalità embodied e non-embodied. Nel complesso, i dati supportano l’ipotesi che il tocco affettivo costituisca un canale di comunicazione corporea capace di promuovere la cooperazione e il coinvolgimento sociale nei primi anni di vita.