Dall'esclusione all'inclusione: il ruolo del contesto educativo nei bambini con Sindrome di Down.

The thesis will address the disability, initially analyzing the path that has led from the phenomenon of marginalization to the active participation of people with disabilities. Then, it focuses on the developmental profile of children with Down syndrome, highlighting cognitive, linguistic, motor, and social characteristics. The thesis then explores the role of an inclusive educational context, highlighting the importance of individualized educational planning aimed at enhancing each child, his skills and his resources.

L'elaborato finale affronterà il tema della disabilità, analizzando inizialmente il percorso che ha portato dal fenomeno dell'emarginazione alla partecipazione attiva delle persone con disabilità. Successivamente, si focalizza sul profilo di sviluppo del bambino con sindrome di Down, mettendo in luce caratteristiche cognitive, linguistiche, motorie e sociali. In seguito, il lavoro si sofferma sul ruolo del contesto educativo inclusivo, evidenziando l'importanza di una progettazione educativa individualizzata orientata alla valorizzazione del bambino, delle sue competenze e delle sue ricchezze.