La regolazione emotivo-comportamentale nel bambino con DDAI e DOP in età scolare

La presente tesi affronta il tema della regolazione emotivo-comportamentale nel bambino in età scolare che presenti Disturbo da Deficit dell’Attenzione e Iperattività (DDAI) in associazione con Disturbo Oppositivo Provocatorio (DOP). Entrambe queste condizioni si caratterizzano per difficoltà nell’autocontrollo delle emozioni e dei comportamenti, con conseguenti interferenze nello sviluppo e funzionamento del bambino, sia in ambito personale che sociale, e con significative ricadute sul benessere dell’individuo. L’elaborato intende quindi proporre un approccio terapeutico volto a promuovere strategie di supporto e intervento per questi soggetti. Inizialmente si presenta un inquadramento teorico sulle emozioni primarie e sullo sviluppo della regolazione emotiva durante l’età evolutiva, con riferimenti all’educazione emotiva e al legame tra emozioni e funzioni esecutive. Il secondo capitolo approfondisce i due disturbi considerati, delineandone le caratteristiche cliniche e l’associazione con la disregolazione emotivo-comportamentale. Il terzo capitolo avvalora il contributo della terapia della neuro e psicomotricità nel promuovere le capacità di autoregolazione, illustrando strumenti e strategie specifici di cui si può avvalere il terapista della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva. La parte applicativa della tesi si sviluppa all’interno del quarto capitolo, dove viene proposto il caso clinico di un bambino con diagnosi di DDAI e DOP seguito in trattamento Neuro e Psicomotorio in piccolo gruppo. Si descrivono il percorso terapeutico svolto e l’evoluzione del bambino, esponendo obiettivi del trattamento, modalità di strutturazione e conduzione delle sedute, proposte e strategie adottate. Infine, vengono illustrati gli strumenti di valutazione applicabili in casi clinici analoghi, integrati da un'intervista alla madre del bambino e alla psicologa che ne segue il percorso psicoterapeutico in un lavoro di rete. I risultati confermano l’efficacia dell’intervento neuro e psicomotorio come strumento da prediligere per la mediazione tra corpo, emozioni e comportamento in un bambino con queste caratteristiche, evidenziando un incremento delle capacità autoregolative, una riduzione delle condotte disadattive e un miglioramento della qualità delle relazioni interpersonali. La tesi si propone pertanto di offrire un contributo teorico e applicativo alla presentazione della disregolazione emotivo-comportamentale in DDAI e DOP e alla definizione di un programma terapeutico volto a promuovere l’autoregolazione.