Genitorialità nello sviluppo tipico e atipico: modelli teorici e strumenti valutativi

La presente tesi affronta il tema della genitorialità all’interno di una prospettiva di psicologia clinica dello sviluppo, analizzandone il ruolo sia nei percorsi di sviluppo tipico sia in quelli di sviluppo atipico. Nel primo capitolo viene delineato il costrutto di genitorialità, approfondendo le principali funzioni genitoriali, gli stili educativi e il loro impatto sullo sviluppo emotivo e relazionale del bambino, con particolare attenzione alla formazione del legame di attaccamento e al ruolo dei caregiver nelle diverse tappe evolutive. Il secondo capitolo si concentra sulla genitorialità in presenza di disturbi del neurosviluppo, esplorando le ricadute della diagnosi sul funzionamento familiare, i cambiamenti nei ruoli e nelle dinamiche relazionali, nonché i bisogni educativi e affettivi specifici dei bambini con sviluppo atipico. Il terzo capitolo approfondisce il concetto di competenze genitoriali, evidenziando l’importanza della loro valutazione in ambito clinico e di tutela, anche in relazione al rischio di trascuratezza e abuso, e analizzando i principali fattori di rischio e di protezione. Infine, il quarto capitolo presenta i principali strumenti e metodi di assessment della genitorialità, includendo l’osservazione clinica, le scale di valutazione e i self-report, con una proposta di protocollo integrato di valutazione delle competenze genitoriali. Nel complesso, la tesi sottolinea l’importanza di una valutazione multidimensionale e contestualizzata della genitorialità, quale elemento fondamentale per la comprensione del funzionamento familiare e per la progettazione di interventi clinici mirati.