This thesis investigates selected aspects of the relationship between Autism Spectrum Disorder (ASD) and Developmental Coordination Disorder. Specifically, it addresses the broader question of whether motor difficulties in ASD should be conceptualized as co-occurring conditions or as defining features of the disorder. To this end, data collected using the ADOS-2 and the MABC-2 were compared in a sample of school-aged children with an ASD diagnosis, with the aim of identifying potential correlations, similarities, and differences across the resulting indices. The final section discusses the feasibility of shifting the diagnostic framework from a categorical approach toward a dimensional perspective of the disorders examined.
L'elaborato di tesi in questione si propone di indagare alcuni aspetti della relazione esistente tra il disturbo dello spettro dell'autismo e il disturbo della coordinazione motoria. In particolare, si inserisce nell'ampio quesito per cui le difficoltà motorie andrebbero considerate come co-occorrenze o come segni distintivi dell' ASD. Sono stati, quindi, comparati i dati ottenuti attraverso l'ADOS-2 e il MABC-2 raccolti in un campione di bambini in età scolare con diagnosi di ASD, nell'ottica di evidenziare possibili correlazioni, somiglianze e differenze tra i vari indici calcolati. Successivamente viene discussa la possibilità di trasformare il processo diagnostico da un'ottica categoriale verso una visione dimensionale dei disturbi esaminati.
Disturbo dello Spettro dell’Autismo e Disturbo dello Sviluppo della Coordinazione: analisi comparativa dei dati ottenuti tramite ADOS-2 e MABC-2
MAZZUCATO, CLAUDIA
2025/2026
Abstract
This thesis investigates selected aspects of the relationship between Autism Spectrum Disorder (ASD) and Developmental Coordination Disorder. Specifically, it addresses the broader question of whether motor difficulties in ASD should be conceptualized as co-occurring conditions or as defining features of the disorder. To this end, data collected using the ADOS-2 and the MABC-2 were compared in a sample of school-aged children with an ASD diagnosis, with the aim of identifying potential correlations, similarities, and differences across the resulting indices. The final section discusses the feasibility of shifting the diagnostic framework from a categorical approach toward a dimensional perspective of the disorders examined.| File | Dimensione | Formato | |
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Tesi Magistrale Claudia Mazzucato 2121236.pdf
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https://hdl.handle.net/20.500.12608/108096