Nativi digitali e prerequisiti per la scrittura manuale: uno studio su bambini in età prescolare

This study aimed to investigate the evolution of pre-writing skills as a function of age (3-5 years) in a sample of typically developing children, using the Shore Handwriting Screening (SHS) test. The research involved 90 children (36-70 months). The SHS tasks (drawing vertical lines, copying shapes and letters, drawing, cutting, and coloring) were administered, and the types of pressure used for pencil and pen were recorded. The data were analyzed using linear regression models, Kruskal-Wallis tests, and analysis of variance (ANOVA) to verify the impact of age and pressure type on performance. The results show that chronological age is the main predictor of writing performance (p < 0.001). Conversely, pressure type did not significantly influence the quality of letter copying (p = 0.28). Furthermore, a high agreement (89%) in grip between different writing tools was observed. The results confirm that pre-writing skills evolve significantly between the ages of 3 and 5. The SHS tool proves to be a valuable tool for early screening, allowing for monitoring the fundamental prerequisites for future academic learning.

Il presente studio si propone di indagare l’evoluzione delle abilità di pre-scrittura in funzione dell’età (3-5 anni) in un campione di bambini a sviluppo tipico, tramite il test Shore Handwriting Screening (SHS). La ricerca ha coinvolto 90 bambini (36-70 mesi). Sono state somministrate le prove del test SHS (esecuzione linee verticali, copia di forme e lettere, disegno, taglio e colorazione) e rilevate le tipologie di prensione della matita e della cera. I dati sono stati analizzati tramite modelli di regressione lineare, test di Kruskal-Wallis e analisi della varianza (ANOVA) per verificare l'impatto dell'età e della tipologia di prensione sulle performance. I risultati mostrano come l’età cronologica è il principale predittore della performance grafica (p < 0.001). Al contrario, la tipologia di prensione non ha influenzato significativamente la qualità della copia delle lettere (p = 0.28). Si è inoltre osservato un alto accordo (89%) nell'impugnatura tra diversi strumenti grafici. I risultati confermano che le abilità di pre-scrittura evolvono sensibilmente tra i 3 e i 5 anni. Lo strumento SHS si dimostra un valido supporto per lo screening precoce, permettendo di monitorare i prerequisiti fondamentali per il futuro apprendimento scolastico.