La prima infanzia come contesto privilegiato per l’educazione alla sostenibilità: un’indagine nei servizi educativi della provincia di Verona

The debate on environmental sustainability has become central to our daily lives, highlighting the urgent need to promote a harmonious coexistence with the environment to improve the quality of life from early childhood. This project aims to explore, through the analysis of literature, scientific articles, and European documents, the pathway that led to global initiatives for sustainability, with specific reference to the 2030 Agenda. Concurrently, the research investigates how these guidelines can be integrated into early childhood contexts and their educational planning. To this end, the study involves the administration of a questionnaire to early childhood education and care services (0-3 years) across the entire Province of Verona, aiming to map current practices and awareness regarding this theme.

Il dibattito sulla sostenibilità ambientale è ormai centrale nella nostra quotidianità, evidenziando l'urgenza di promuovere una convivenza armonica con l'ambiente per migliorare la qualità della vita fin dalla prima infanzia. Il presente progetto intende esplorare, attraverso l'analisi di testi, articoli scientifici e documenti europei, il percorso che ha condotto alla nascita di iniziative globali a favore della sostenibilità, con particolare riferimento all'Agenda 2030. Parallelamente, la ricerca indaga come tali orientamenti possano essere integrati nei contesti della prima infanzia e nella loro progettazione educativa. A tal fine, lo studio prevede la somministrazione di un questionario rivolto ai servizi educativi 0-3 anni dell'intera provincia di Verona, volto a mappare le pratiche e la sensibilità sul tema.