IL BENESSERE EMOTIVO NEI BAMBINI DA 0 A 3 ANNI OSPEDALIZZATI: IL RUOLO DELLE EMOZIONI POSITIVE NEL PERCORSO DI CURA

This thesis explores the emotional well-being of hospitalized children aged 0 to 3, with particular attention to the role of positive emotions in the care process. Hospitalization in early childhood can generate anxiety, fear, and regression, making the presence of the family, educational continuity, and the support of significant adults essential. Through the analysis of the literature and selected pediatric good practices, the study highlights how play, storytelling, and educational activities can foster emotional regulation, resilience, and a sense of safety. The thesis emphasizes the importance of an integrated approach that combines healthcare and educational support, aiming to humanize the hospital experience and promote the child’s overall development.

La tesi approfondisce il benessere emotivo dei bambini da 0 a 3 anni ospedalizzati, con particolare attenzione al ruolo delle emozioni positive nel percorso di cura. L’ospedalizzazione in prima infanzia può generare ansia, paura e regressione, rendendo fondamentale la presenza della famiglia, la continuità educativa e il supporto degli adulti di riferimento. Attraverso l’analisi della letteratura e di alcune buone pratiche pediatriche, il lavoro evidenzia come gioco, narrazione e attività educative possano favorire regolazione emotiva, resilienza e senso di sicurezza. Ne emerge l’importanza di un approccio integrato tra cura sanitaria ed educativa, orientato a umanizzare l’esperienza ospedaliera e a sostenere lo sviluppo complessivo del bambino.