"Infanzia e tecnologia digitale: criticità e potenzialità di un rapporto in evoluzione"

The final dissertation examines the current relationship between childhood and digital technologies. It explores the motivations that lead adults to introduce electronic devices into the lives of children, the effects of their improper use, and the potential benefits that may simultaneously arise. The work is structured into three chapters. The first one introduces childhood as a crucial stage in human development and analyses the various reasons why parents offer screens to their children as tools for consolation and entertainment. The second chapter investigates the impact of technology on children and adolescents, highlighting three main areas: psychophysical development, neurodevelopment, and the relational sphere. The third chapter underscores the importance of educating children to use technologies consciously, emphasising the fundamental role of families and schools in guiding them toward an age‑appropriate and developmentally coherent use of digital devices. The dissertation “Childhood and technology: critical issues and devolpmental potentials of an evolving relationship” concludes by recognising that electronic devices should not be prohibited or avoided, but rather consciously integrated into individuals’ lives, beginning with a genuine and structured digital education.

L’elaborato finale analizza il rapporto che intercorre attualmente tra infanzia e tecnologie digitali. Sono state esplorate le motivazioni che spingono gli adulti a introdurre i dispositivi elettronici nella vita dei bambini e delle bambine, gli effetti di un loro utilizzo improprio e i benefici che al contempo possono derivarne. Il presente elaborato è strutturato in tre capitoli. Nel primo viene introdotto il concetto di infanzia come fase cruciale per lo sviluppo e vengono approfondite le diverse ragioni che portano i genitori a offrire ai propri figli gli schermi come strumento di consolazione e intrattenimento. Il secondo esamina gli impatti della tecnologia su bambini e adolescenti mettendo in evidenza tre aree: sviluppo psicofisico, neurosviluppo e sfera relazionale. Il terzo mette in luce l’importanza di educare a un uso consapevole delle tecnologie, evidenziando il ruolo fondamentale della famiglia e della scuola nel guidare i bambini verso un utilizzo adeguato e coerente con l’età e il livello di maturazione. L’elaborato “Infanzia e tecnologie digitali: criticità e potenzialità di un rapporto in evoluzione” si conclude riconoscendo che i dispositivi elettronici non vadano vietati ed evitati, bensì integrati consapevolmente nella vita di ogni individuo, a partire da una vera e propria educazione digitale. L’obiettivo finale è trasformare la tecnologia digitale da un potenziale pericolo a un alleato nella crescita e nello sviluppo.