Teorie e pratiche di lettoscrittura: un percorso di potenziamento in classe prima primaria

La presente tesi esamina il processo di acquisizione della lettoscrittura nella scuola primaria. Una prima parte teorica approfondisce come avviene tale acquisizione, analizzando le principali pratiche di insegnamento e i metodi utilizzati in ambito educativo, evidenziandone caratteristiche e implicazioni principali. Particolare attenzione è inoltre rivolta agli interventi di potenziamento, al ruolo dei compiti a casa e alla collaborazione tra scuola e famiglia. Nella parte sperimentale è stato realizzato un intervento di potenziamento in una classe prima primaria, finalizzato al miglioramento delle abilità di lettoscrittura. L’efficacia del percorso è stata verificata attraverso la somministrazione di prove specifiche prima e dopo l’intervento, con un’analisi dei test e dei dati raccolti durante la sperimentazione.