Growth mindset e ansia per la matematica: effetti sulla prestazione nella scuola primaria

Questo studio indaga l'impatto dell'ansia per la matematica e del growth mindset sulla prestazione matematica in 126 alunni (8-11 anni) della scuola primaria, esaminando anche eventuali differenze di genere. I partecipanti hanno svolto prove digitali di calcolo scritto e a mente e questionari self-report. I risultati indicano che l'ansia per la matematica predice negativamente la prestazione nel calcolo scritto, confermandosi come fattore di rischio. Contrariamente alle ipotesi, il growth mindset non è emerso come predittore significativo e non ha mostrato alcun ruolo protettivo diretto, inoltre, non sono emerse particolari differenze di genere nei livelli di ansia.