Interventi per il benessere scolastico di studentesse e studenti con DSA: Una breve rassegna della letteratura

L'elaborato si propone di effettuare una breve rassegna della letteratura relativa ai possibili interventi scolastici volti a promuovere il benessere di studenti e studentesse con Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA). In particolare, verranno analizzati gli interventi di Social Emotional Learning (SEL) e Cooperative Learning, come proposte complementari agli interventi didattici mirati attualmente previsti dalla Legge 170/2010 in Italia, con un focus sulla dimensione relazionale. L'obiettivo è comprendere quali caratteristiche dovrebbe avere una scuola realmente inclusiva e attenta al benessere degli studenti con DSA. Il lavoro potrebbe contribuire a fornire una panoramica sui possibili interventi rivolti al benessere scolastico, evidenziando i limiti della loro attuale implementazione nel contesto scolastico.