Istruzioni route e survey nell'apprendimento di ambienti virtuali: il ruolo del senso dell'orientamento

Il presente studio si propone di indagare l’apprendimento spaziale all'interno di ambienti virtuali, esaminando l'efficacia delle strategie di navigazione route e survey, nell'immediato e a distanza di una settimana, anche in relazione al senso dell’orientamento autoriportato. All’esperimento hanno preso parte 124 partecipanti. Lo studio si è articolato in tre sessioni. Nella prima sessione, online, i soggetti hanno compilato un questionario anagrafico e uno riguardante il senso dell’orientamento e familiarità con joystick. La seconda sessione si è svolta in presenza presso il laboratorio del Dipartimento di Psicologia Generale, dove i partecipanti hanno svolto un’esplorazione controllata di ambienti virtuali, al termine della quale, i soggetti hanno eseguito diversi compiti spaziali, seguiti da una prova di memoria di lavoro visuospaziale (Puzzle Immaginativo). La terza sessione, effettuata online a distanza di una settimana, ha previsto la replica dei compiti spaziali per valutare il mantenimento a lungo termine delle tracce mnestiche. L'analisi dei dati del presente elaborato si concentra nello specifico sulle prestazioni ottenute nel compito di disegno della mappa, che testa un tipo di conoscenza survey, nell'immediato e a distanza di sette giorni, in relazione con il punteggio del senso dell'orientamento autoriportato, dichiarato inizialmente dai partecipanti.