Il ruolo della stimolazione elettrica transcranica a rumore casuale nell’apprendimento percettivo durante un training di discriminazione visiva

La prestazione in compiti che coinvolgono la modalità visiva può essere migliorata tramite protocolli di apprendimento percettivo organizzati in sessioni di pratica ripetute nel tempo. Nel presente studio, si è indagato se la stimolazione transcranica a rumore casuale ad alta frequenza (hf-tRNS) possa facilitare l’apprendimento percettivo visivo. Il compito somministrato prevedeva la discriminazione dell’orientazione di due barre presentate sequenzialmente. I partecipanti sono stati assegnati casualmente a due gruppi, sottoposti rispettivamente a stimolazione reale o fittizia (sham). Le dieci sessioni del protocollo comprendevano una sessione iniziale di valutazione della prestazione di baseline, otto sessioni di training su una singola condizione, risultante dalla combinazione di orientazione e posizione dello stimolo nel campo visivo, e una sessione finale di post-training volta a misurare la prestazione nella condizione allenata e la sua eventuale generalizzazione a orientazioni e posizioni del campo visivo non allenate. Le prestazioni sono state analizzate secondo la teoria della detezione del segnale (SDT). I risultati indicano un effetto di apprendimento percettivo nel corso delle sessioni. In fase di allenamento, è stato rilevato un aumento della sensibilità più marcato nel gruppo stimolato per le differenze di orientazione più ampie. Un miglioramento della prestazione è stato inoltre trovato in una delle condizioni non allenate; tuttavia, differenze già presenti in fase di baseline limitano le interpretazioni relative alla generalizzazione dell’apprendimento percettivo. Lo studio conferma la validità del paradigma nell’indagare gli effetti della stimolazione hf-tRNS sull'apprendimento percettivo visivo, con potenziali risvolti sul ruolo della hf-tRNS nella modulazione della prestazione in ambito riabilitativo.