Autodeterminazione e Percezione del Mondo del Lavoro in Studenti a Rischio della Scuola Secondaria di II grado

This thesis aims to explore the perception of the world of work among a group of students enrolled in vocational training courses, investigating the impact of psychological factors such as self-determination, self-efficacy and knowledge of one's employment rights on career choices. The thesis offers an overview from the origins of guidance to contemporary theories, focusing in particular on the construct of self-determination according to Self-Determination Theory (SDT), analysing it’s crucial role in the development of adolescent identity. Particular attention is given to the analysis of social vulnerability, inequalities and at-risk educational contexts. Finally, the results of a study conducted in a vocational school, involving several classes through the administration of standardised questionnaires, are analysed, offering a reflection on the theme of guidance in at-risk contexts.

La presente tesi si propone di esplorare la percezione del mondo del lavoro in un gruppo di studenti iscritti a percorsi di formazione professionale, indagando l'impatto di fattori psicologici quali l’autodeterminazione, l’autoefficacia e la conoscenza dei propri diritti lavorativi nelle scelte professionali. La tesi offre una panoramica dalle origini dell’orientamento alle teorie contemporanee, e si focalizza in particolare sul costrutto dell’autodeterminazione secondo la Self-Determination Theory (SDT), analizzandone il ruolo cruciale nello sviluppo dell’identità adolescenziale. Particolare attenzione è data all'analisi della vulnerabilità sociale, delle disuguaglianze e dei contesti educativi a rischio. Infine, vengono analizzati i risultati emersi da uno studio condotto in un istituto professionale, che ha coinvolto diverse classi attraverso la somministrazione di questionari standardizzati, offrendo una riflessione circa il tema dell’orientamento nei contesti a rischio.