La presente tesi esplora la percezione del tempo nei bambini con Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività (ADHD) e Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA), con particolare riferimento ai modelli teorici del tempo e alle diverse tipologie di timing. La capacità di elaborare e stimare intervalli temporali rappresenta una funzione cognitiva complessa. L'obiettivo dello studio è di verificare le differenze nella gestione del tempo tra i bambini con ADHD e DSA e sviluppo tipico.
La percezione del tempo nei disordini del neurosviluppo: uno studio pilota con bambini e bambine con Disturbo da Deficit dell’attenzione/iperattività (ADHD) e Disturbi Specifici di apprendimento (DSA)
GIORDANO, FEDERICA
2025/2026
Abstract
La presente tesi esplora la percezione del tempo nei bambini con Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività (ADHD) e Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA), con particolare riferimento ai modelli teorici del tempo e alle diverse tipologie di timing. La capacità di elaborare e stimare intervalli temporali rappresenta una funzione cognitiva complessa. L'obiettivo dello studio è di verificare le differenze nella gestione del tempo tra i bambini con ADHD e DSA e sviluppo tipico.File in questo prodotto:
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https://hdl.handle.net/20.500.12608/110669