Il Progetto Mindset: uno studio sulla percezione di modificabilità delle Life Skills e sul ruolo della Relazione Genitori-figli nella trasmissione del Mindset durante l’Adolescenza

The present study investigates the role of life skills and mindset in the everyday lives of adolescent students, with particular attention to the parent’s role in the transmission of a growth or fixed mindset related to life skills. Life skills were analyzed through the SEB Skills models in which life skills are categorized into five main domains (cooperation skills, social engagement skills, emotional resilience skills, innovation skills and self-management skills), as well as 32 specific skills. The study involved the administration of a questionnaire in some secondary schools in the Veneto region (Italy). The main purpose of this study is to identify useful elements for the design of educational interventions focused on mindset and life-skills, aimed at promoting well-being in adolescence.

Il presente studio si occupa di indagare il ruolo delle life skills e del mindset nella vita di studenti in età adolescenziale, con particolare attenzione alla possibile influenza esercitata dai genitori nella trasmissione di un growth o di un fixed mindset. Le life skills sono state analizzate attraverso il modello delle SEB skills, che prevede la categorizzazione delle life skills in cinque domini principali (abilità di cooperazione, abilità di interazione, abilità di regolazione emotiva, abilità di innovazione, abilità di autogestione) e in altre 32 life skills più specifiche. Lo studio ha previsto la somministrazione di un questionario in alcuni istituti superiori del Veneto (Italia). Il fine ultimo dello studio è quello di individuare elementi utili alla progettazione di interventi educativi mirati alla promozione del benessere adolescenziale attraverso il potenziamento di life skills e growth mindset.