I linguaggi del corpo: esplorare relazione, emozioni e sviluppo attraverso l’esperienza

La tesi analizza il ruolo del corpo e dell’esperienza educativa nei processi di crescita e sviluppo infantile, mettendo in relazione aspetti cognitivi, emotivi ed espressivi. Nella prima parte vengono approfonditi alcuni riferimenti teorici legati alla pedagogia attiva e all’apprendimento attraverso l’esperienza, con particolare attenzione al pensiero di John Dewey, Jean Piaget e Jean Le Boulch. Successivamente viene presentata l’esperienza di tirocinio svolta presso il Centro Infanzia Ponzano Children, ispirato al Reggio Emilia Approach e alla prospettiva dei “cento linguaggi”, evidenziando il valore educativo degli spazi, della documentazione e delle esperienze laboratoriali. L’ultima parte della tesi approfondisce l’esperienza acquatica come contesto educativo ed espressivo, sottolineando il legame tra movimento, relazione, emozioni e sviluppo globale del bambino.