PEDAGOGIA INTERCULTURALE E UNIVERSITÀ: analisi dell'insegnamento interculturale nella formazione dei docenti della Scuola Primaria

La scuola di oggi è una scuola oggettivamente multiculturale. La risposta a questa realtà si può trovare nel progetto pedagogico interculturale, volto a massimizzare le potenzialità della multicultura e superarne le difficoltà. Gli Orientamenti Ministeriali e le Linee Guida Nazionali sembrano abbracciare il progetto interculturale sottolineando come questo debba essere il punto di vista che ogni plesso scolastico fa proprio. Tuttavia, appare esserci un grande divario tra gli Orientamenti e la concreta implementazione del progetto interculturale nelle scuole italiane. Questa tesi, dunque, si impegna a indagare l'origine del gap sopracitato ipotizzando che la sua origine sia riscontrabile nell'ambiente in cui i docenti della Scuola Primaria vengono formati: le Università, in particolare la formazione fornita dal CdL Scienze della Formazione Primaria.