Dinamiche socio-emotive di gruppo in un training cognitivo per anziani sani

This thesis aims to analyze the collective socio-emotional dynamics in a cognitive training program for healthy older adults, the "Weekend a Roma" project. It therefore seeks to understand how emotional regulation evolves across the training sessions in response to moments of cognitive difficulty. The first chapter presents the concept of normal cognitive aging, providing an overview of the cognitive changes that may occur in healthy aging. It then continues with the definition and role of emotional regulation, with particular attention to the Socioemotional Selectivity Theory and the positivity effect. It then proceeds with the analysis of the interaction between emotion and cognition, drawing on Fredrickson's Broaden-and-build theory. Finally, the structure of the "Weekend a Roma" cognitive training program is presented, along with the method used to code interactions, namely Bales' Interaction Process Analysis (IPA). The second chapter describes the research: the objectives and hypotheses, the method used, and the results obtained are presented, which suggest a progressive reduction in the latency between moments of difficulty and positive socio-emotional responses across sessions, indicating that the group learned to manage stress in order to achieve the shared goal.

La presente tesi si propone di analizzare le dinamiche socio-emotive collettive in un training di potenziamento cognitivo rivolto ad anziani sani, il progetto "Weekend a Roma". Cerca quindi di comprendere come la regolazione emotiva evolve nelle varie sessioni del training in risposta a momenti di difficoltà cognitiva. Il primo capitolo espone il concetto di invecchiamento cognitivo normale, presentando una panoramica dei cambiamenti cognitivi che possono avvenire nell'invecchiamento sano. Continua poi con la definizione e il ruolo della regolazione emotiva, con particolare attenzione alla Teoria della Selettività Socioemotiva e al positivity effect. Procede poi con l'analisi dell'interazione tra emozione e cognizione, utilizzando a supporto la Broaden-and-build theory di Fredrickson. Infine, viene esposta la struttura del training di potenziamento cognitivo "Weekend a Roma" e il metodo utilizzato per la codifica delle interazioni, ovvero l'IPA (Interaction Process Analysis) di Bales. Il secondo capitolo descrive la ricerca: vengono presentati obiettivo e ipotesi, il metodo utilizzato e i risultati ottenuti, che suggeriscono una riduzione progressiva della latenza tra momenti di difficoltà e risposta socio-emotiva positiva nel corso delle sessioni, indice del fatto che il gruppo ha imparato a gestire lo stress in funzione del raggiungimento dell'obiettivo.