La musica come "Super Peer": l'impatto di testi e suoni sui processi psicologici e sui comportamenti dei giovani

This thesis analyzes the role of music as a "Super Peer" in the development of adolescents and young adults, focusing on an age range between 13 and 24 years. The central objective is to investigate how the interaction between lyrics and musical tone influences psychological processes, including thoughts, emotions, and physiological activation, determining specific behavioral outcomes. Through the application of the GAM and GLM scientific models, the study highlights a dual reality in which exposure to violent or sexualized messages can fuel aggression and anticipate sexual initiation, while prosocial lyrics and relaxing rhythms show a significant ability to reduce hostility and promote psychological well-being. In conclusion, the research demonstrates that music is a powerful socializing agent that, if integrated into targeted educational programs, can become a fundamental resource for guiding young people toward positive conduct.

Questa tesi analizza il ruolo della musica come "Super Peer" nello sviluppo degli adolescenti e dei giovani adulti, focalizzandosi su una fascia d'età compresa tra i 13 e i 24 anni. L'obiettivo centrale è indagare come l'interazione tra i testi e il tono musicale influenzi i processi psicologici, tra cui pensieri, emozioni e attivazione fisiologica, determinando specifici esiti comportamentali. Attraverso l'applicazione dei modelli scientifici GAM e GLM, lo studio evidenzia una realtà duale in cui l'esposizione a messaggi violenti o sessualizzati può alimentare l'aggressività e anticipare l'iniziazione sessuale, mentre testi prosociali e ritmi rilassanti mostrano una significativa capacità di ridurre l'ostilità e promuovere il benessere psichico. In conclusione, la ricerca dimostra che la musica è un potente agente di socializzazione che, se integrato in programmi educativi mirati, può diventare una risorsa fondamentale per guidare i giovani verso condotte positive.