L’ACQUATICITÀ COME ESPERIENZA EDUCATIVA NELLA PRIMA INFANZIA

This thesis explores the educational value of aquatic experiences in early childhood, analyzing their contribution to the child's overall development. Through a review of pedagogical literature and the observation of educational experiences in aquatic environments, the effects of water on motor, relational, and emotional development are examined. Particular attention is given to the role of the educator in promoting a safe, stimulating environment that respects each child's pace and needs. The study highlights how aquatic experiences can represent an important educational opportunity, fostering autonomy, self-discovery, and the development of meaningful relationships from the earliest years of life.

La presente tesi esplora il valore educativo dell’acquaticità nella prima infanzia, analizzandone il contributo allo sviluppo globale del bambino. Attraverso una revisione della letteratura pedagogica e l’osservazione di esperienze educative in ambiente acquatico, vengono approfonditi gli effetti dell’acqua sullo sviluppo motorio, relazionale ed emotivo. Particolare attenzione è dedicata al ruolo dell’educatore nel promuovere un contesto sicuro, stimolante e rispettoso dei tempi e dei bisogni del bambino. L’elaborato evidenzia come l’esperienza acquatica possa rappresentare un’importante opportunità educativa, favorendo l’autonomia, la scoperta di sé e la costruzione di relazioni significative fin dai primi anni di vita.