Educare alle competenze emotive: prevenire i comportamenti aggressivi in adolescenza

La presente tesi analizza il ruolo delle competenze emotive come fattore protettivo nella prevenzione dei comportamenti aggressivi durante l'adolescenza, una fase di sviluppo caratterizzata da profondi cambiamenti emotivi, cognitivi e relazionali. Attraverso una revisione della letteratura scientifica, il lavoro approfondisce i principali modelli teorici delle competenze emotive e della regolazione delle emozioni, evidenziando l'influenza della famiglia, della scuola e del gruppo dei pari nel loro sviluppo. Successivamente vengono esaminati i comportamenti aggressivi in adolescenza, con particolare attenzione alle diverse forme di aggressività, ai fattori di rischio individuali, familiari e sociali e al legame tra difficoltà emotive e condotte aggressive. Infine, la tesi approfondisce il contributo dell'educazione socio-emotiva (Social and Emotional Learning - SEL) e delle strategie educative evidence-based nella promozione delle competenze emotive e nella prevenzione dei comportamenti aggressivi. Dall'analisi emerge come il potenziamento delle abilità di riconoscimento, comprensione e regolazione delle emozioni, unitamente allo sviluppo dell'empatia e delle competenze relazionali, rappresenti una strategia efficace per favorire il benessere degli adolescenti e promuovere contesti educativi inclusivi e orientati alla prevenzione.