Educare per governare: sapere, potere e costruzione del soggetto in Michel Foucault

This text analyzes education and pedagogical practices in the thought of Michel Foucault, demonstrating how they constitute a historically determined "dispositif" of power and the construction of subjectivity. The inextricable link between knowledge and power and the birth of the disciplinary society is outlined. Starting from Bentham's utilitarianism and the metaphor of the Panopticon, it examines how the control of space, time, and the body aims to produce "docile bodies" and the internalization of norms. The final section redefines the concept of dispositif and outlines the potential of a critical pedagogy. Foucault's work offers the tools to undermine the logic of control, redefining education as an authentic space for the liberation and self-determination of the subject.

L’elaborato analizza l'educazione e le pratiche pedagogiche nella riflessione di Michel Foucault, dimostrando come esse costituiscano un "dispositivo" storicamente determinato del potere e di costruzione della soggettività. Viene delineato il nesso indissolubile tra sapere e potere e la nascita della società disciplinare: partendo dall'utilitarismo di Bentham e dalla metafora del Panopticon, si esamina come il controllo di spazio, tempo e corpo miri alla produzione di "corpi docili" e all'interiorizzazione della norma. Nell’ultima parte si ridefinisce il concetto di dispositivo e si tracciano le potenzialità di una pedagogia critica. L'opera foucaultiana offre gli strumenti per scardinare le logiche del controllo, ridefinendo l'educazione come autentico spazio di liberazione e auto-determinazione del soggetto.