Foucault e l'uso disciplinare del concetto di normalità all'interno delle istituzioni educative e rieducative

La tesi presenta un'analisi, sviluppata principalmente tramite le opere di M. Foucault, dell'uso disciplinare del concetto di normalità all'interno delle istituzioni educative e rieducative, con particolare attenzione ai processi di costruzione del concetto di normalità, ai suoi meccanismi di attuazione all'interno delle citate istituzioni, alla sua dimensione discorsiva in ambito educativo e correttivo; obiettivo ultimo dell'elaborato è l'enfatizzazione dei risvolti pedagogici delle riflessioni foucaultiane attinenti al concetto di normalità, in funzione di una critica costruttiva rivolta al ruolo dell'Educatore Socio-pedagogico e alla natura del suo mandato sociale.