La Scuola del XXI secolo: tutela del diritto all’istruzione delle persone con disabilità L’evoluzione storico- educativa della prospettiva inclusiva all’interno dell’istituzione scolastica contemporanea

The final report, entitled ‘The School of the 21st Century: Safeguarding the Right to Education for People with Disabilities. The Historical and Educational Evolution of the Inclusive Approach within the Contemporary School System’, examines the actual evolution of safeguarding the right to education for people with disabilities, with particular attention to the role of the educator and to the individuals themselves who face difficulties within the school environment. Besides, the paper aims to provide a technical and concrete overview of current changes, focusing on regulatory frameworks and their subsequent application within the institutions responsible for the education of individuals with difficulties. It reflects on the teaching strategies educators should employ to develop targeted educational interventions and, consequently, presents a possible educational proposal that allows people with disabilities to achieve their educational and life goals.

La relazione finale dal titolo ‘’La Scuola del XXI secolo: tutela del diritto all’istruzione delle persone con disabilità. L’evoluzione storico-educativa della prospettiva inclusiva all’interno dell’istituzione scolastica contemporanea’’, s’ interroga sull’effettiva evoluzione della tutela del diritto all’istruzione delle persone con disabilità, con particolare attenzione verso la figura dell’educatore e degli stessi ragazzi con difficoltà all’interno del contesto scolastico. L’elaborato, inoltre, intende fornire un quadro tecnico e concreto del cambiamento corrente, focalizzandosi sulla regolamentazione normativa e la conseguente applicazione all’interno dell’istituzione deputata alla formazione dell’individuo con difficoltà e riflette su quali strategie didattiche l’educatore debba utilizzare per la costruzione di interventi educativi mirati e quindi, presentando una possibile proposta educativa, che permetta ai soggetti disabili il raggiungimento dei propri obiettivi educativi e di vita.