Impronte educative: il valore formativo e relazionale della Pet Therapy

Il presente elaborato analizza il valore pedagogico, formativo e relazionale degli Interventi Assistiti con gli Animali, noti come Pet Therapy, all'interno dei servizi educativi per la prima infanzia. L'obiettivo è dimostrare che la relazione con l'animale non è solo un momento ricreativo, ma si trasforma in un vero progetto pedagogico integrato, capace di rispondere in modo personalizzato e inclusivo ai bisogni di sviluppo di ogni bambino. L'elaborato si articola in tre capitoli. Nel primo capitolo viene ripercorsa l'evoluzione storica del rapporto uomo-animale e vengono, inoltre, esaminati il ​​quadro normativo italiano, i diversi ambiti di intervento, la composizione dell'équipe multidisciplinare e i requisiti etologici previsti per la tutela del benessere animale. Il secondo capitolo approfondisce il fenomeno del pet effect e il coinvolgimento del bambino nella fase senso-motoria, facendo riferimento alle teorie dell'attaccamento e all'outdoor education. In questa sezione si analizzano le diverse modalità di stimolazione offerte dall'animale ed il ruolo del gioco corporeo, inoltre, a favore di quanto appena riportato, in questo capitolo sono presenti delle riflessioni da parte di figure professioniste in IAA. Il terzo capitolo si focalizza, infine, sulla dimensione operativa e progettuale dell'Educazione Assistita con gli Animali (EAA). Vengono presentate le diverse tipologie di attività proposte e gli strumenti metodologici di osservazione, documentazione e valutazione dei progressi evolutivi del bambino. In conclusione, la tesi evidenzia come la presenza dell'animale favorisca nei primi anni di vita lo sviluppo dell'empatia, dell'autoregolazione emotiva e della comunicazione corporea, confermando gli Interventi Assistiti con gli Animali come una risorsa di fondamentale valore educativo ed inclusivo nei contesti della prima infanzia.