Io e/è un Altro. Il ruolo dell'empatia nei processi educativi, sul filo di Buber, Lévinas e Jullien.

La seguente tesi tratta dell'azione empatica dell'educatore socio-pedagogico, la quale, affinché la relazione diventi autenticamente educativa, deve connotarsi come una virtù, infatti l'empatia si rivela essere la virtù educativa per eccellenza. Tutto questo a partire dall'inevitabilità dell'incontro con l'altro, considerando la testimonianza di tre filosofi, inteso come essenza per una vera esistenza.