E-learning in ambito penitenziario: prospettive pedagogiche per l'inclusione e la rieducazione

La presente tesi analizza il ruolo dell'e-learning in ambito penitenziario, approfondendone le potenzialità pedagogiche come strumento di inclusione sociale, crescita personale e rieducazione della persona detenuta. Partendo dal presupposto che il carcere possa essere considerato anche uno spazio educativo, il lavoro evidenzia come il diritto all'istruzione costituisca un elemento fondamentale del percorso trattamentale e del reinserimento sociale, in coerenza con i principi costituzionali e con il quadro normativo italiano ed europeo. L'elaborato intende dimostrare come l'e-learning, se progettato secondo criteri pedagogici e sostenuto da adeguate politiche educative e istituzionali, possa offrire un'importante opportunità per ampliare l'accesso alla formazione in carcere, favorendo lo sviluppo di competenze personali e professionali e contribuendo ai processi di rieducazione e di inclusione sociale delle persone detenute.