Lo sport come pratica inclusiva: il percorso di due ginnaste con Sindrome di Down

This thesis analyses the role of the sport as an inclusive practice for people with intellectual disabilities, with particular reference to artistic gymnastics. The theoretical framework traces the evolution of the concept of disability, from the medical model to the biopsychosocial model, examining the main normative and cultural references, including the International Classification of Functioning, Disability and Health and the United Nations Convention on the Rights of Persons with Disabilities. The characteristics of intellectual disability according to the DSM-5 are also presented, along with an analysis of the contribution of sport to the promotion of well-being, participation and social inclusion, with particular attention to the role of artistic gymnastics, Adapted Physical Activity and the experiences promoted by FISDIR and Special Olympics. The research aims to analyze the inclusive journey of two gymnasts with Down Syndrome, each participating in a group of peers at the Blukippe sports club of Padua, as part of Sport Inclusive project. Through a qualitative observational approach, the study examined the level of participation in activities, the interactions with teammates and the coach, and the emotional experiences expressed during training sessions. Data were collected through structured observation grids, developed with reference to Vallerand's motivational model and the ICF Classification. The results suggest that sport, practised in a structured and inclusion-oriented context, promotes active involvement, fosters positive relationships within the group and contributes to emotional well-being and the development of social skills.

Il presente lavoro di tesi analizza il ruolo dello sport come pratica inclusiva per le persone con disabilità intellettiva, con particolare riferimento alla ginnastica artistica. La cornice teorica ripercorre l'evoluzione del concetto di disabilità, dal modello medico al modello biopsicosociale, approfondendo i principali riferimenti normativi e culturali, tra cui la Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute e la Convenzione ONU sui diritti delle persone con disabilità. Vengono inoltre presentate le caratteristiche della disabilità intellettiva secondo il DSM-5 e analizzato il contributo dello sport alla promozione del benessere, della partecipazione e dell'inclusione sociale, con particolare attenzione al ruolo della ginnastica artistica, dell'Attività Fisica Adattata e delle esperienze promosse da FISDIR e Special Olympics. La ricerca ha l'obiettivo di analizzare il percorso inclusivo di due ginnaste con Sindrome di Down inserite rispettivamente in un gruppo di coetanee presso la società sportiva Blukippe di Padova, nell'ambito del progetto Sport Inclusive. Attraverso un approccio qualitativo di tipo osservativo sono stati esaminati il livello di partecipazione alle attività, le interazioni con le compagne e l'allenatrice e il vissuto emotivo manifestato durante gli allenamenti. La raccolta dei dati è avvenuta mediante griglie di osservazione strutturate, costruite facendo riferimento al modello motivazionale di Vallerand e alla Classificazione ICF. I risultati ottenuti suggeriscono come lo sport, praticato in un contesto strutturato e orientato all'inclusione, favorisca il coinvolgimento attivo, promuova relazioni positive con il gruppo e contribuisca al benessere emotivo e allo sviluppo delle competenze sociali.