Pianificazione e controllo motorio in bambini con e senza Disturbo dello Spettro dell’Autismo: un’analisi integrata tra test Movement ABC-3 e prestazione cinematica

Il presente lavoro approfondisce il funzionamento motorio nei bambini con Disturbo dello Spettro dell’Autismo (ASD), con particolare attenzione ai processi di pianificazione e controllo del movimento. Lo studio ha analizzato le caratteristiche della prestazione motoria nei bambini con ASD e il modo in cui questa varia in relazione alle richieste del compito, integrando misure standardizzate e strumentali. Sono stati confrontati 14 bambini con ASD e 14 bambini a sviluppo tipico attraverso un approccio multimodale che ha combinato l’analisi cinematica del movimento e il Movement Assessment Battery for Children – Third Edition (MABC-3). La prestazione è stata esaminata mediante un compito di pianificazione motoria con martello, caratterizzato da una condizione abituale (Habitual, H) e da una condizione non abituale (Non Habitual, NH). Nel gruppo con ASD sono state inoltre considerate la Checklist del MABC-3, compilata dai genitori, e l’Adaptive Behavior Assessment System – Second Edition (ABAS-II), al fine di esplorare la relazione tra difficoltà motorie percepite e funzionamento adattivo. I risultati hanno fornito un supporto parziale alle ipotesi relative all’efficienza, alla pianificazione e all’adattamento motorio. Non è emersa una compromissione generalizzata della velocità del movimento nei bambini con ASD rispetto ai controlli; tuttavia, alcune differenze sono risultate maggiormente evidenti nella condizione NH, che richiedeva una riorganizzazione della modalità abituale di esecuzione. In particolare, il gruppo ASD ha mostrato un andamento differente del tempo di reazione e una tendenza a tempi di reaching più elevati, con ulteriori differenze nell’andamento di alcuni parametri cinematici lungo la progressione della prova. Tali risultati suggeriscono che le difficoltà motorie nell’ASD possano emergere soprattutto quando il compito richiede di modificare e adattare una risposta motoria precedentemente consolidata, pur non consentendo di attribuire direttamente tali differenze a un maggiore utilizzo dei processi di controllo online o delle informazioni di feedback. Le analisi delle associazioni tra MABC-3 e parametri cinematici hanno evidenziato alcune correlazioni significative, suggerendo che la competenza motoria rilevata attraverso strumenti clinici possa essere collegata anche ad aspetti temporali più specifici dell’organizzazione del movimento. Infine, nel gruppo ASD è emersa una significativa associazione tra le difficoltà motorie riportate dai genitori attraverso la Checklist del MABC-3 e il funzionamento adattivo valutato mediante l’ABAS-II. Nel complesso, i risultati sottolineano l’utilità di un approccio integrato alla valutazione del funzionamento motorio nell’ASD, in grado di considerare sia la prestazione osservabile sia alcuni aspetti dei processi di organizzazione e adattamento dell’azione. L’integrazione tra misure cliniche, analisi cinematica e informazioni relative al funzionamento quotidiano può contribuire a una caratterizzazione più completa del profilo motorio individuale e a orientare percorsi valutativi e riabilitativi maggiormente mirati.