Il presente lavoro si snoda in due parti: - la prima parte ha lo scopo di illustrare le politiche pubbliche relative alle prospettive pedagogiche nella terza età: l'educabilità dell'anziano, l'apprendimento permanente, l'invecchiamento attivo e l'educazione intergenerazionale; - la seconda parte riporta alcune buone pratiche delle politiche pubbliche illustrate, ovvero alcune esperienze che hanno saputo sviluppare e mettere in pratica l'invecchiamento attivo, l'apprendimento permanente e l'educazione intergenerazionale.
Prospettive pedagogiche per la terza età: politiche pubbliche e buone pratiche.
STELLA, ALESSIA
2021/2022
Abstract
Il presente lavoro si snoda in due parti: - la prima parte ha lo scopo di illustrare le politiche pubbliche relative alle prospettive pedagogiche nella terza età: l'educabilità dell'anziano, l'apprendimento permanente, l'invecchiamento attivo e l'educazione intergenerazionale; - la seconda parte riporta alcune buone pratiche delle politiche pubbliche illustrate, ovvero alcune esperienze che hanno saputo sviluppare e mettere in pratica l'invecchiamento attivo, l'apprendimento permanente e l'educazione intergenerazionale.File in questo prodotto:
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https://hdl.handle.net/20.500.12608/32516