La cooperazione in età scolare: il ruolo del clima di classe e del tono cardiaco vagale

Lo sviluppo della cooperazione ha radici profonde nella storia dell’uomo e nelle società moderne possiamo osservare forme molto sofisticate di cooperazione, su cui si basa l’intera vita collettiva. La messa in atto di comportamenti cooperativi è strettamente legata a variabili di natura individuale e contestuale; l'incidenza di questi fattori è ancora più importante quando vengono considerati i comportamenti cooperativi in età evolutiva. Il presente studio mira a indagare la relazione fra comportamenti cooperativi messi in atto dai bambini, le loro capacità di autoregolazione, misurate attraverso il tono cardiaco vagale, e il clima percepito all'interno della propria classe scolastica. I risultati non hanno rilevato relazioni statisticamente significative fra queste variabili; tuttavia, un'analisi qualitativa dei dati ottenuti mostra una tendenza alla significatività per alcune delle ipotesi iniziali. Nell'ultima parte dell'elaborato vengono discussi nel dettaglio i limiti della ricerca, per meglio comprendere le possibili ragioni di questi risultati.