"L'evoluzione della relazione di mentoring"

The objective of the paper is to investigate how the relationship between a child at psychosocial risk (mentee) and an adult outside his family network (mentor) in the Mentor-UP mentoring program changes over the course of the months. Diaries written by 69 university student mentors (F = 57; M = 12; mean age = 21.69 years; SD = 2.91) and 4 closed-ended questions were analyzed. In the first three months, the way in which the activities to be carried out during the meetings are agreed (p <.001). In the first three months the ways in which couples organize meetings change, passing from interpersonal knowledge to recreational activities (p <. .001). Towards the end of the relationship, couples tend to share their time more with other couples (p <.001). Mentors play a crucial role in bringing about a positive relationship whose effects are reflected in the healthy development of the mentee.

L'obiettivo dell'elaborato è indagare come cambia nel corso dei mesi la relazione tra un minore a rischio psicosociale (mentee) e un adulto esterno alla sua rete familiare (mentor) nel programma di mentoring Mentor-UP. Sono stati analizzati i diari scritti da 69 mentor studenti universitari (F=57; M=12; età media= 21.69 anni; SD= 2.91) e 4 domande a risposta chiusa. Nei primi tre mesi cambia il modo in cui vengono concordate le attività d a svolgere durante gli incontri (p <.001).Nei primi tre mesi cambiano le modalità con cui le coppie organizzano gli incontri, passando dalla conoscenza interpersonale alle attività ricreative (p <.001). Verso la fine della relazione, le coppie tendono a condividere maggiormente il loro tempo con altre coppie (p <.001). I mentor svolgono un ruolo cruciale nel determinare una relazione positiva i cui effetti si riversano sullo sviluppo sano del mentee.