L’intervento educativo con gli anziani istituzionalizzati

Il fenomeno dell’invecchiamento della popolazione è diffuso in tutta Europa e l’Italia risulta essere demograficamente proprio uno dei “paesi più vecchi”. La società odierna e l’idea stereotipata che questa ha di vecchiaia portano a individuare nell’istituzionalizzazione degli anziani la soluzione migliore. Di fronte a un ricorso sempre maggiore ad apposite strutture residenziali quali luoghi in cui far stare gli anziani quando sopraggiungono difficoltà di carattere fisico, cognitivo o sociale, diviene di fondamentale importanza riflettere su quale vita essi conducano al loro interno e su quale sarebbe invece la modalità più auspicabile di affrontare i problemi che li affliggono. È necessario vedere gli anziani come depositari di un grande bagaglio culturale e non solo come un peso perché improduttivi ed esteticamente segnati dallo scorrere del tempo; questo al fine di non incorrere nella loro emarginazione e spersonalizzazione, ed è imprescindibile farlo attraverso il riconoscimento di quanto possano essere importanti al riguardo la figura dell’educatore e il suo lavoro. Quest’ottica, nella quale l’educatore ha la funzione di fare in modo che gli anziani continuino a essere protagonisti della loro vita fino all’ultimo giorno, a differenza di ciò che si è indotti pensare, è essenziale anche nella relazione con quelli non autosufficienti dal punto di vista cognitivo, traducendosi in una continua promozione del loro benessere esistenziale.