Attività e metodologie per una didattica inclusiva

Il presente elaborato propone l’analisi di alcune metodologie di didattica inclusiva che possono essere messe in atto da educatori ed insegnanti in contesto educativo perché possa essere garantita l’inclusione di allievi con disabilità. Questa riflessione viene effettuata partendo da alcune considerazioni pedagogiche che, a partire dall’800, permisero di sviluppare un particolare interesse in relazione alla disabilità per giungere al concetto odierno di inclusività. La società contemporanea si allontana, dunque, dai processi di esclusione presenti sin dall'antichità e individua nelle istituzioni educative la possibilità di costruire una comunità aperta alla diversità. A questo scopo, gli insegnanti devono avere determinate competenze e conoscenze relative a metodologie e strumenti didattici che consentono di perseguire l’obiettivo fondamentale di realizzare un ambiente educativo accogliente, in grado di valorizzare ogni singolo studente nella sua unicità.