Fake News Busters. Un percorso didattico sperimentale per lo sviluppo di competenze di individuazione di dis-informazione, mis-informazione e mal-informazione.

Oggi siamo immersi in un flusso di notizie continuo e cercare fonti e riferimenti dettagliati spesso è considerato troppo complesso o non necessario. Questo modo di agire, però, può portare alla diffusione di notizie e informazioni non sempre autentiche. Questa tesi affronta il tema delle fake news e di come contrastarle a partire dalla scuola primaria. Inizialmente si sofferma su approfondimenti teorici in merito, delineando il significato del termine fake news, l'evoluzione di tale fenomeno, le cause alla base di esso e le possibili conseguenze, per poi trattare le possibilità di azione attraverso lo sviluppo di competenze di individuazione di dis-informazione, mis-informazione e mal-informazione. Successivamente la tesi racconta il percorso didattico sperimentale attuato in due classi quinte delle scuole primarie dell'Istituto Comprensivo "Briosco" di Padova, per poi concludere con le evidenze osservabili.