Differenze di genere nell'approccio e soluzione di problemi matematici

Con questa tesi cerchiamo di studiare le differenze di genere nell'approccio alla soluzione di problemi matematici (quesiti d'invalsi del decimo grado). Come appena detto, ci incentreremo maggiormente sull'approccio utilizzato dal partecipante per la risoluzione del problema (ragionamento verbale-algebrico oppure l'uso di immagini mentali), sull'ansia di tratto misurata dopo il test e sui livelli di impulsività dei partecipanti. Essendo un esperimento campione, misuriamo, oltre al tempo di risposta, anche la modalità di lettura del quesito ("prima di iniziare a risolvere hai letto tutta la consegna o hai guardato prima cosa chiedesse?") e la sensazione di competenza del soggetto ("quanto sei sicuro/a che la risposta data sia corretta?"). Analizzando in seguito i dati emersi dal test, cerchiamo possibili correlazioni tra le variabili misurate oltre che a possibili patter di risposta appartenenti ai due generi (esempio: è vero che i maschi utilizzino maggiormente il ragionamento verbale-algebrico mentre le femmine la creazione di immagini mentali?).