Outdoor Education per la promozione del senso del luogo a scuola

La presente tesi bibliografica si propone di esplorare il concetto di "senso del luogo" e l'importanza di educare gli studenti a sviluppare una connessione profonda con gli spazi che li circondano. L'obiettivo principale dell'elaborato è identificare una possibile metodologia per promuovere l’apprendimento significativo e l'educazione al senso del luogo nella scuola, concentrandosi sull'analisi dell'Outdoor Education. Nell'attuale contesto educativo, l'educazione al senso del luogo rappresenta una sfida fondamentale. Il concetto di luogo va oltre la mera dimensione fisica e comprende elementi culturali, storici ed emotivi. Educare al senso del luogo implica fornire agli studenti gli strumenti per comprendere e apprezzare il contesto in cui vivono, incoraggiando un senso di appartenenza e di responsabilità nei confronti dell'ambiente circostante. Attraverso una ricerca bibliografica, la tesi esplora i principali concetti e teorie legati all'educazione al senso del luogo, analizzando il ruolo dell'Outdoor Education come una possibile metodologia. Vengono esaminati studi che evidenziano l'impatto positivo dell'esperienza diretta con la natura e la comunità circostante nella formazione di una connessione emotiva e cognitiva con il luogo. Inoltre, l'elaborato si sofferma sulla presentazione di best practices e casi studio che dimostrano l'efficacia dell'Outdoor Education nell'educare al senso del luogo. L'obiettivo di questa tesi è quello di fornire una panoramica completa sull'educazione al senso del luogo nella scuola, mettendo in luce l'importanza dell'Outdoor Education come metodologia efficace.