La presente relazione finale di laurea vuole analizzare la relazione educativa attuale tra famiglia ed educatori nel momento in cui vi è la disabilità. Tale documento è suddiviso in tre capitoli, in quanto viene analizzata l'evoluzione del concetto di disabilità. Nel primo capitolo viene esaminato il significato del termine cura, in quale è un vocabolo che ha subito svariate accezioni ed acquisisce diversi significati in base all'ambito in cui viene utilizzato. Dal punto di vista filosofico viene considerato denominatore comune del binomio normalità e patologia. Tali concetti vengono presi in considerazione ed analizzati da altre prospettive teoriche. Nel corso del tempo l'utilizzo dei termini è notevolmente cambiato e questo ha permesso di svolgere considerazioni sull'utilizzo quotidiano delle parole e sul concetto di normalità. L'introduzione dei Sistemi di Classificazione ha consentito alle persone disabili di sentirsi coinvolti ed accettati all'interno della società e non esclusi. Nel terzo capitolo viene esaminato il cambiamento in riferimento all'idea di bambino: da piccolo ed infante a cittadino. Tale approfondimento storico permette di riconoscere ed identificare i suoi bisogni di crescita grazie a documenti ufficiali, ovvero le Carte Internazionali per l'Infanzia. Queste fanno si che il bambino riceva cura e protezione da parte della famiglia e che gli vengano sanciti tutti i diritti fin dalla nascita. Anche ai bambini con disabilità vengono riconosciuti gli stessi diritti di qualunque bambino: sono presenti numerose dichiarazioni, internazionali e nazionali, che hanno consentito ciò. In conclusione, viene analizzata la relazione educativa, ovvero il rapporto che vi è tra famiglia ed educatori in quanto deve avere come scopo quello di valorizzare il bambino e le sue potenzialità mettendolo al centro di ogni intervento educativo.

LA RELAZIONE EDUCATIVA: FAMIGLIA ED EDUCATORI A CONTATTO CON LA DISABLITA'

RUFFA, ELENA
2023/2024

Abstract

La presente relazione finale di laurea vuole analizzare la relazione educativa attuale tra famiglia ed educatori nel momento in cui vi è la disabilità. Tale documento è suddiviso in tre capitoli, in quanto viene analizzata l'evoluzione del concetto di disabilità. Nel primo capitolo viene esaminato il significato del termine cura, in quale è un vocabolo che ha subito svariate accezioni ed acquisisce diversi significati in base all'ambito in cui viene utilizzato. Dal punto di vista filosofico viene considerato denominatore comune del binomio normalità e patologia. Tali concetti vengono presi in considerazione ed analizzati da altre prospettive teoriche. Nel corso del tempo l'utilizzo dei termini è notevolmente cambiato e questo ha permesso di svolgere considerazioni sull'utilizzo quotidiano delle parole e sul concetto di normalità. L'introduzione dei Sistemi di Classificazione ha consentito alle persone disabili di sentirsi coinvolti ed accettati all'interno della società e non esclusi. Nel terzo capitolo viene esaminato il cambiamento in riferimento all'idea di bambino: da piccolo ed infante a cittadino. Tale approfondimento storico permette di riconoscere ed identificare i suoi bisogni di crescita grazie a documenti ufficiali, ovvero le Carte Internazionali per l'Infanzia. Queste fanno si che il bambino riceva cura e protezione da parte della famiglia e che gli vengano sanciti tutti i diritti fin dalla nascita. Anche ai bambini con disabilità vengono riconosciuti gli stessi diritti di qualunque bambino: sono presenti numerose dichiarazioni, internazionali e nazionali, che hanno consentito ciò. In conclusione, viene analizzata la relazione educativa, ovvero il rapporto che vi è tra famiglia ed educatori in quanto deve avere come scopo quello di valorizzare il bambino e le sue potenzialità mettendolo al centro di ogni intervento educativo.
2023
THE EDUCATIONAL RELATIONSHIP: FAMILY AND EDUCATORS IN CONTACT WITH DISABILITIES
NORMALITA'
PATOLOGIA
DISABILITA'
DIRITTI
RELAZIONE EDUCATIVA
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.12608/65782