‘Sfidare il futuro…’: Un training di orientamento per studenti e studentesse della scuola secondaria di primo grado

Il concetto di orientamento ha subito diverse evoluzioni nel corso del tempo, fino ad arrivare alla sua più recente definizione. Questo progetto di tesi analizza i punti di forza e di debolezza di ciascun modello e approfondisce in particolar modo il paradigma del Life Design nelle sue dimensioni fondamentali. Per comprendere come l’orientamento si inserisce nel contesto attuale viene presentata l’Agenda 2030 e le relative sfide/emergenze, con un focus su due dimensioni cruciali per costruire un futuro positivo per tutte e tutti, ovvero la sostenibilità e l’inclusione. Uno sguardo è posto anche alle pratiche di orientamento nel contesto scolastico attuale italiano e ad alcune dimensioni particolarmente care al paradigma del Life Design, ovvero la coscienza critica, l’adattabilità professionale e il lavoro dignitoso. Nello specifico, la presente ricerca ha come obiettivo quello di valutare l’efficacia di un intervento di orientamento composto da 6 incontri rivolti a studenti e studentesse delle classi seconde di una scuola secondaria di primo grado nel comune di Padova. Nel corso dei vari incontri si è cercato di incrementare la conoscenza del mondo del lavoro e le abilità utili a riconoscere situazioni di lavoro dignitoso e non, stimolando la coscienza critica e l’adattabilità professionale. Ulteriore aspetto che si è cercato di incentivare è la capacità di immaginare soluzioni creative e concrete per far fronte alle sfide e alle minacce caratterizzanti il XXI secolo in ottica di inclusione e sostenibilità. Lo studio si concluderà con l’analisi dell’efficacia dell’intervento.