La personalizzazione degli incontri formativi ,il ruolo del formatore

ABSTRACT In this thesis project the following research question is posed: "How should the trainer plan and manage the group, adapting everything based on some variables, in training meetings of different sizes (small, medium, large groups)?" The research focuses on the analysis of the strategies and methodologies implemented by trainers in personalizing training meetings, focusing on how the planning and management of groups can be adapted depending on the size of the group and specific context variables. The methodology used in this research is qualitative, based on semi-structured interviews conducted with trainers operating in educational and corporate contexts (with whom I was able to come into contact thanks to my internship experience). With these interviews we aim to collect the experiences and strategies of the trainers in personalizing the training meetings, also trying to highlight any critical issues that emerge in these contexts and the consequent solutions adopted. The theoretical framework of reference is Active Learning, a form of learning that involves collaborators personally, as they are called to active participation. Active Learning helps you understand how trainers can facilitate effective learning through personalization techniques that respond to participants' specific needs and group dynamics. In the final part, the results of the interviews will be presented, with particular attention to observing the planning and management of the groups. The delivery methods will be considered based on the size of the group and other relevant variables, such as the level of experience of the participants and the specific training objectives. The theoretical study in the field, combined with the analysis of semi-structured interviews, will allow us to answer the research question, offering a general vision of how the trainer's role is central in making training meetings full of potential, all through customization.

ABSTRACT In questo progetto di tesi si pone la seguente domanda di ricerca: "Come il formatore deve progettare e gestire il gruppo, adattando il tutto in base ad alcune variabili, in incontri formativi di diverse dimensioni (piccoli, medi, grandi gruppi)?" La ricerca si focalizza sull'analisi delle strategie e delle metodologie messe in atto dai formatori nella personalizzazione degli incontri formativi, concentrandosi su come la progettazione e la gestione dei gruppi possano essere adattate a seconda delle dimensioni del gruppo e delle specifiche variabili di contesto. La metodologia utilizzata in questa ricerca è qualitativa, sulla base di interviste semi-strutturate condotte con formatori che operano in contesti educativi e aziendali(con i quali ho potuto entrare in contatto grazie alla mia esperienza di tirocinio). Con queste interviste si propone di raccogliere le esperienze e le strategie dei formatori nella personalizzazione degli incontri formativi, cercando di evidenziare anche le eventuali criticità che emergono in questi contesti e le conseguenti soluzioni adottate. Il quadro teorico di riferimento è l'Active Learning, una forma di apprendimento che coinvolge i collaboratori in prima persona, in quanto sono chiamati ad una partecipazione attiva. L'Active Learning consente di comprendere come i formatori possano facilitare un apprendimento efficace attraverso tecniche di personalizzazione che rispondono alle esigenze specifiche dei partecipanti e alle dinamiche di gruppo. Nella parte finale verranno presentati i risultati delle interviste, con un'attenzione particolare nell’osservare la progettazione e la gestione dei gruppi. Le modalità di erogazione verranno considerate in base alle dimensioni del gruppo e ad altre variabili rilevanti, come il livello di esperienza dei partecipanti e gli obiettivi formativi specifici. Lo studio teorico nell’ambito, affiancato all’analisi delle interviste semi-strutturate, permetterà di rispondere alla domanda di ricerca, offrendo una visione generale di come il ruolo del formatore è centrale nel rendere gli incontri formativi pieni di potenziale, il tutto attraverso la personalizzazione.